当我想做出一些改变的时候，我就会感受到阻力，尤其是在改变自己这方面。我受到了多年的教育，它已深深影响着我。反思它算是认识自己的一部分。
它的第一个特点，是功利。有一句话是：人生是旷野，不是轨道。我认为很对。可偏偏“功利”就是一条轨道，一条拥挤的、无尽的轨道 。在习惯了功利地生活后，你会经常感觉到“浪费时间”，所有的不在这条轨道上的行为都是“浪费时间”。把所有关于幸福的期望都寄托于功利的轨道，人会变得畸形，社会也不免走向内卷。其实从来没有一个普适的浪费时间的判定标准，一些都取决于不同人的内心。还有句话叫：不忘初心，方得始终。难道我们来到世界的初心是追名逐利吗？肯定不是的，看看那些天真的孩子吧（当然现在的孩子可能也不天真了），“慢慢走，欣赏啊！”。
它的第二个特点，是探索精神的缺失。其实也跟东西文化的区别有关，它鼓励学习、掌握知识，而不适合好奇心的发展。常常是强调某某是什么和怎么用，而不强调怎么来的以及如何创造。中国的原始创新力弱，是公认的事实。时代已经变了，孕育中国传统文化的环境是稳定的，长期不变的，而如今的环境是处于巨变当中，我们应该主动丢弃文化当中的一些东西。
它的第三个特点，是对美的轻视。人类追求美，是根植于基因中的。而在教育实践中，上上下下普遍展现出了对美的轻视。可能我们能生产物质，但我们不太能生产精神产品，尤其是美。然而我们无法抑制对美的追求，因而只能消费别人创造的美。这是安全隐患。
我并非觉得西方的教育很好，或是中国的教育很差。任何现象都是原因的结果，我只是在试图分析现象。简单来说，认识自己。